判断题让幼儿能区分并说出自己的左手和右手，这一教育目标适合大班教育目标。
判断题幼儿对几何图形的认识还受知觉和视觉形态的影响。
判断题幼儿早期认识形体只注意到外部轮廓，不善于区分图形的细微差别。
判断题4-5岁的幼儿对量的感知虽然有了提高，但它们还缺乏对物体守恒的认识。
判断题幼儿认识空间方位从以自身为中心逐步过渡到以客体为中心。
