A.评语 B.自评 C.他评 D.诊断性评价
判断题不同的注视方式会产生不同的效果。在课堂教学中，要以正视和环视为主。
判断题加涅把观察学习的过程看成是主动的心理过程，改变了传统行为主义重刺激——反应、轻过程的思想倾向，并把社会因素引入观察学习的研究，在实验的社会心理学和学习理论之间架起了一座桥梁，对于态度、行为技能和道德的教学具有一定的启发意义。
判断题编制教案的主要教学意图是指导学生的活动，使学生对学习有一个良好的准备。
判断题没有师生合作的教学是难以实现新课程要求的。
判断题对教学技能分类的根本宗旨是为了提高教师培训的效率和效果，使教学技能的培训走向科学化。
