对教学技能分类的根本宗旨是为了提高教师培训的效率和效果，使教学技能的培训走向科学化。

多项选择题教学技能分类有何意义（）

A.有利于提高教学技能的培训效率
B.便于提供具体典型的示范
C.使教学技能的培训走向科学化
D.便于对教学进行评价

多项选择题下列选项中，属于认知失调论基本观点的是（）

A.认知失调有两种形式：一是个体心理逻辑上的不一致，另一种失调是态度与行为之间的不一致
B.强调个体对自己行为的认知调节中介过程，认为不协调是所有认知相互作用的结果，并存在着不同程度的不协调情况
C.如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择
D.人们的认知不一致能产生动机

多项选择题教学体态语的功能（）

A.交流、诱发情感
B.调节管理课堂
C.吸引学生注意力
D.直观的示范

多项选择题教学节奏的调控原则包括（）

A.快与慢有变换
B.动与静有交替
C.张与弛有错落
D.详略有取舍和起与伏有波澜

单项选择题善于从演讲中抓住要点，理解内涵，能对演讲者的声调和演讲风格作出反应的学习者属于哪一学习风格类型（）

A.具体——序列型
B.具体——随机型
C.抽象——序列型
D.抽象——随机型