A、技术中学B、实科中学C、文法学校D、现代中学在20世纪30年代末，英国出现了第三种中学类型，这种类型的中学……

单项选择题下列哪一项不属于英国《1988年教育改革法》的内容（）

A、实施全国统一课程
B、整个义务教育阶段学生要参加7、11、14、16岁考试
C、规定建立一种新型的城市技术学校
D、开辟更多的奖学金和助学金途径

单项选择题下列哪一项不属于《莫里尔法案》的影响（）

A、加速了美国高等教育大众化进程
B、出现了大批增地学院
C、农业和工艺学科进入高等教育课程体系
D、联邦开始直接干预高等教育的发展

单项选择题1871年第二次普法战争后，德意志各公国逐渐在普鲁士的领导下得以统一。统一后的德国在教育领导体制上实行的是（）

A、中央集权制
B、地方分权制
C、联邦制
D、国会、国家教育委员会和地方教育局合作

单项选择题1862年，美国国会颁布了《莫里尔法》，有力地推动了增地学院的产生和发展。以下哪所大学不是增地学院（）

A、康乃尔大学
B、威斯康辛大学
C、佛蒙特大学
D、伊利诺伊大学

单项选择题（）是联邦德国战后第一部高等教育法，它保留了德国大学民主自治的传统，同时又注重发掘大学的潜力，使之适应社会的新需要。

A、富尔法案
B、高等学校总纲法
C、教育改革法
D、基佐法案

单项选择题（）促进了英国初等教育的发展，标志着英国国民教育制度的形成。

A、福斯特法案
B、巴特勒法案
C、巴尔福法案
D、1988年教育改革法

单项选择题（）肯定了6-3-3学制和综合中学的地位，提出中学使面向所有学生并为社会服务的机构之思想。

A、哈多报告
B、国家处于危急中
C、中等教育的基本原则
D、八年研究

单项选择题1919年，法国颁布了《阿斯蒂埃法案》，该法案有“技术教育的宪章”之美誉，它规定（）

A、由个人承担职业教育的任务
B、18岁以上35岁以下的青年免费接受职业教育
C、在全国每个城镇设立一所职业学校
D、以职业性学科和劳动学习为职业教育的基本内容