A.冰B.露水珠C.彩虹D.雷雨
单项选择题（）的观察方法对观察者的要求不高，实施起来比较方便，但在观察之前需要制定一份观察行为检核表。
A.情境观察B.事件详录C.行为检核D.观察分析法
单项选择题“能用科学的方法进行思考”属于教师应具备的（）
A.教育知识B.教育技能C.科技素养D.教育观念
单项选择题关于科学方法和技能的说法，错误的是（）
A.测量技能是将信息系统化、概括化的能力B.思考技能是加工已有信息、获得结论的能力C.实验技能是形成并验证结论的能力D.表达技能是交流信息和结论的能力
单项选择题个人的探索活动可以让儿童用自己的方法探索自己感兴趣的内容。它的好处有（）
A.有利于培养儿童的个性B.有利于培养儿童的共性C.有利于发挥儿童的协作能力D.有利于教师发挥其主体性
单项选择题收集评价资料属于评价步骤的（）
A.确定评价目的B.设计评价方案C.实施评价方案D.处理评价结果
单项选择题教学效率高，有紧凑的时间安排的教学形式是（）
A.集体活动B.小组活动C.分组活动D.个人活动
单项选择题儿童用尺子测量书的长度，这属于（）
A.正式量具测量B.非正式量具测量C.比较测量D.观察测量
单项选择题儿童通过手的感觉测量水的温度，这属于（）
A.正式量具测量B.观察测量C.比较测量D.非正式量具测量
单项选择题不属于测量意义的论述是（）
A.有助于儿童更准确地观察和认识世界B.有助于儿童认识个别物体，发展感知能力C.有助于儿童学习简单的测量技能D.有助于儿童获取物体空间、距离、温度等方面的具体经验
单项选择题对于教师选择“蚂蚁”作为科学教育内容的错误解释是（）
A.儿童喜欢观察蚂蚁B.蚂蚁代表昆虫这一类动物C.蚂蚁随处可见D.蚂蚁的身体结构反映了昆虫的典型特征
单项选择题儿童的活动需指向一定的对象是指（）
A.儿童活动的主体性B.儿童活动的对象性C.儿童活动的互动性D.儿童活动的假想性
单项选择题学前儿童的初级科学概念就其概括水平来说，处于（）
A.动作经验水平B.表象水平C.抽象水平D.符号水平
单项选择题（）是把一组物体按照特定的标准加以区分的过程。
A.观察B.分类C.测量D.思考
单项选择题一般来说，“帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用感官感知的方法”，这一目标适合于（）
A.小班B.小班和中班C.中班D.大班
单项选择题下列物质中，学前儿童难以理解的是（）
A.水B.空气C.土D.石
