判断题加权方法中的层次分析法是一个使专家集体在各个成员互不见面的情况下对某一项指标的重要性程度达成一致看法的方法，它是学前教育评价中进行加权时经常使用的一种方法
判断题编制评价标准的基本步骤是征询群众意见、草拟评价标准、论证草拟的评价标准、试评并修订。
多项选择题结果反馈心理中较为常见的是（）
A.敏感心理B.文饰心理C.反评价心理D.迎合心理
多项选择题师幼互动的基本结构包括（）
A.师幼互动的主体B.师幼互动的背景C.是有活动的过程D.师幼互动的结果
判断题艺术技能的集合阶段主要是图形的出现与混合，幼儿开始学会描绘螺旋、十字等基本几何图形。
