A.幼儿色彩知识丰富了B.幼儿能够用某种颜色统一画面，形成主色调C.幼儿开始用色彩表达自己的情感幼儿画“过新年……

多项选择题象征阶段的幼儿用色和涂色能力在涂鸦阶段有了明显的进步，是因为（）

A.手眼脑协调能力增强
B.学习了更多的色彩知识
C.色彩写实能力增强
D.生活经验丰富

单项选择题本质论的局限性体现在（）

A.将美术技能的学习等同于美术教育
B.将美术教育的目的仅看做感官训练
C.将幼儿放置于一种自发、无教师教学和指导的、放任自流的状态
D.过分强调美术教育的系统性，限制了对儿童创造性方面的培养

单项选择题工具论的局限性体现在（）

A.将美术技能的学习等同于美术教育
B.将美术教育的目的仅看做感官训练
C.将幼儿放置于一种自发、无教师教学和指导的、放任自流的状态
D.过分强调美术教育的系统性，限制了对儿童创造性方面的培养

单项选择题感官教育论的局限性体现在（）

A.将美术技能的学习等同于美术教育
B.将美术教育的目的仅看做感官训练
C.将幼儿放置于一种自发、无教师教学和指导的、放任自流的状态
D.过分强调美术教育的系统性，限制了对儿童创造性方面的培养

单项选择题美术技法论的局限性体现在（）

A.将美术技能的学习等同于美术教育
B.将美术教育的目的仅看做感官训练
C.将幼儿放置于一种自发、无教师教学和指导的、放任自流的状态
D.过分强调美术教育的系统性，限制了对儿童创造性方面的培养