判断题幼儿想象的目的性不明确，以至于他们在活动之前经常不知道自己要干什么。
判断题由于年龄小，在学前儿童身上还不存在反社会性行为。
判断题学前儿童的亲社会行为发展存在明显性别差异。
判断题思维具有间接性和概括性的特点。
判断题幼儿的思维为抽象逻辑思维。
