A.教师对学生的期望会影响它对学生的态度B.教师对学生的期望值越高，学生的进步越快C.教师的期望对学生的影响胜……

单项选择题如果要使心理学课程成为教师职业训练的重要课程，根据当代知识分类理论，高师心理学的改革（）

A.应加强趣味性，增加大学生心理内容
B.应注意理论联系实际，联系大学生自身的事迹
C.既注重陈述性知识的教学，更注意使心理学原理转化为应用技能
D.改革心理学理论体系，增加理论的严密性

单项选择题下面的描述最可能代表专家教师的特征是（）

A.他总是十分认真备课，教案写得很详细
B.他对学生无微不至的关怀，当发现有不理解的地方，能及时帮助学生
C.他总是认真批改学生的作业，仔细记录学生的每一处错误
D.它的教案虽然写得不很详细，但它能预见学生可能出现的理解错误

单项选择题据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）

A、测量方法不可靠
B、教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件
C、在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用
D、研究取样少，不足以说明问题

单项选择题讨厌教师的教学方法枯燥无味反映学生希望教师充当（）角色。

A、家长代理人
B、知识传授者
C、纪律维护者
D、模范公民

单项选择题教师的心理品质主要包括（）

A、心理过程与个性心理特征；
B、心理过程与认知能力；
C、认知能力与人格特征；
D、认知能力与教学风格。

填空题皮格马利翁效应又叫（）效应。由心理学家（）于本纪60年代提出。

填空题最初运用角色概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为的心理学家是（）

单项选择题个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的？（）

A.学校教学与个体努力
B.社会教化与个体内化
C.教师教育与个体追求
D.家庭榜样与个体自觉

单项选择题下列哪种说法符合奥苏伯尔的观点？（）

A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习
B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习
C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习
D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

单项选择题布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）

A.认知、领会、分析、综合、运用、评价
B.认知、领会、运用、分析、综合、评价
C.领会、认知、分析、运用、综合、评价
D.领会、认知、分析、综合、运用、评价

单项选择题哪位学前教育学家建立了第一个相对独立的幼儿教育体系（）

A、卢梭
B、蒙台梭利
C、陈鹤琴
D、福禄贝尔

单项选择题学生的学习准备包括哪两个方面？（）

A.动机状态和智力水平
B.原有知识水平和心理发展水平
C.智力因素与非智力因素
D.遗传素质与心理发展水平

单项选择题下位学习包括的两种学习模式分别为（）

A.派生下位学习与相关下位学习
B.连锁下位学习与归属下位学习
C.联结下位学习与分化下位学习
D.经典下位学习与操作下位学习

单项选择题下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（）

A.知识的学习
B.动作技能的学习
C.创造性学习
D.品德和行为规范的学习

单项选择题下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（）

A.分析
B.领会
C.评价
D.综合运用