论述题 实施素质教育，应如何处理好素质教育与“应试教育”的关系？

问答题如何在实施素质教育过程中突出实践能力的培养？

问答题如何理解创新与素质教育的关系？

单项选择题情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）

A.模仿、独立操作、迁移
B.知觉能力、体力、技能动作、有意交流
C.接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化
D.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括

多项选择题布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）

A.智慧技能
B.认知领域
C.态度
D.情感领域
E.动作技能领域

单项选择题布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）

A.知道、理解、运用、综合、分析、评价
B.理解、知道、应用、综合、分析、评价
C.知道、领会、运用、评价、分析、综合
D.知道、领会、运用、分析、综合、评价