一、学会用数学的思想来考察现实。数学教学应引导儿童观察和认识周围世界最简单的数量关系，建立情境与一般法则的联系，从而激发他们超越这些规则并能用数学语言来进行表达的动机。 二、构建普遍知识与特殊情境的联系。如：锯木头问题。让学生在理解乘法的意义基础上，会解决现实情境下的问题。
问答题举例说明儿童数学与成人数学之间的差异性。
问答题举例说明如何发展儿童的比较能力？
问答题举例说明在小学数学课程中倡导“生活数学观”的意义和价值。
问答题举例说明作为教育的数学和作为科学的数学之间的差异性。
填空题运算性质根据其所起作用可分为（）、（）以及（）等几类。
