A.根据简单资料建构理论B.测量误差的可能性减少C.将理论限制在一定程度上D.严格遵循归纳与演绎并用的推理、比……

单项选择题“贤良方正”“直言极谏”属于（）。

A.制科
B.行卷
C.文法
D.常科

单项选择题科举制以考生的（）作为对人才进行测评的主要依据。

A.家世背景
B.品行才学
C.考试成绩
D.德行孝廉

单项选择题由中正官对被选任者的日常行为表现、道德品质和才能做出的评语是（）测评标准。

A.才学
B.形貌
C.行状
D.品级

单项选择题历史上，（）九品中正制选官方式逐渐为东汉中期崛起的世族大家所控制。

A.魏以后直至隋朝建立之前的
B.两汉时期的
C.隋唐时期的
D.汉唐时期的

单项选择题魏主曹操为了壮大自己的实力，一改旧制，以（）为选拔人才的原则。

A.清正廉明
B.任人唯亲
C.书香门第
D.唯才是举

单项选择题人员素质测评中，（）的目的在于提出一定的标准作为理论的前提，并以该标准作为制定具体政策的依据，以及研究如何符合和实现这些标准。

A.实证研究方法
B.规范的研究方法
C.定性与定量结合分析法
D.案例分析法

单项选择题通过学习，使各级管理人员有广博的知识和较强的组织管理能力，可以适时调整组织结构，准确选拔和安置人员，进行一系列教育培训和组织考核，为管理人员提高（）提供理论指导。

A.管理艺术、管理效能、管理技巧
B.管理水平、管理效能、管理技巧
C.管理水平、管理艺术、管理效能
D.管理水平、管理艺术、管理技巧

单项选择题我国的人员素质测评理论和方法手段主要来源于心理测量学的研究成果，因此，在吸收传统心理测量技术和引进国外测评软件的基础上，更需要我们的（）。

A.研究
B.团结
C.发展
D.创新

单项选择题人员素质测评中，（）的采用为定性评价提供了丰富、准确、可靠的数据资料，使得定性分析更为科学，真正达到定性和定量的有机统一。

A.科学定量方法
B.科学定性方法
C.数据统计法
D.数据分析法

单项选择题人员素质测评既有质的规定性又有量的规定性，定性所注重的是（）的方面。

A.“量”
B.“质”
C.“整体”
D.“部分”

单项选择题在人员素质测评过程中，有些测评信息的收集与素质评判并不要求那么准确或是很难进行精确测评，这就需要（）。

A.静态测评
B.分项测评
C.模糊测评
D.客观测评

单项选择题要全面认识素质概念，必须从（）角度考察。

A.社会的发展
B.人的发展
C.世界的发展
D.教育的发展

单项选择题人员素质测评中的（）是要求被测人员从多种可供选择的方案中选择一个或若干个方案的问卷形式。

A.问卷法
B.是非法
C.选择法
D.等级排列法

单项选择题人员素质测评的（）阶段是指经过对测评的具体操作得到的数据进行分析、评价，得出测评结果，以供有关部门使用。

A.准备
B.实施
C.结果分析
D.反馈

单项选择题人员素质测评时，应恰当的时间安排、适宜的测评环境可以提高测评的准确性和（）性。

A.系统
B.完整
C.完善
D.系列