判断题每个人的学习风格是由环境、情感、社会性三种要素组合而成的。
判断题在一般学校教育中，对不同年龄和教育水平学习者的一般特征的分析，是安排教学内容、制定教学策略的最基本、最一般的依据。
判断题学习者的一般特征在一定群体中有共通的地方，也会存在着个体差异。
判断题分析初始能力的目的是为了优化教学效果。
判断题分析学习者的目的是了解跟学习活动有关的学习者自身的学习能力、学习特征和学习风格。
