主要观点：儿童是自我中心的，他们会把注意集中在自己的观点和自己的动作上；学前儿童处于道德水平的他律阶段；教育能够促进儿童的思维发展，但是教育无法超越儿童的发展阶段和现有的认知结构水平。
问答题简述四种观察角色。
问答题简述时间取样法的实施步骤。
问答题简述一般观察和专业观察的区别。
问答题简述观察功能的演变历史阶段。
问答题简述实施学前儿童行为观察前的准备步骤。
