判断题倾向于内源性归因的运动员不受到成绩排列先后的影响。
判断题成就目标定向是一种重要的动机变量。
判断题运动动机是由运动环境诱因引起的。
判断题运动兴趣可以发展为运动爱好。
判断题以“学生为中心”的教育理念是基于行为主义心理学理论提出来的。
