A.学习接纳孩子的人格特质B.介绍孩子进入有关的机构，如学校、教会、运动社团等C.学习接纳青春期的孩子，包含其……

单项选择题在杜瓦尔的家庭生命周期理论中，养育孩子阶段主要的家庭任务是（）

A.夫妻间彼此的相互承诺
B.学习发展扮演好父母亲的角色
C.学习接纳孩子的人格特质
D.经历属于青春后期孩子的离家独立

单项选择题Evelyn Duvall家庭生命周期理论一共分为（）个阶段。

A.6
B.7
C.8
D.9

单项选择题家庭生命周期理论认为，痛苦、功能失调可以通过（）进行代际传递。

A.交往模式
B.基因遗传
C.后天环境
D.父母言行举止

单项选择题关于在系统理论框架下理解家庭关系，下列说法错误的是（）

A.家庭互动的模式，可以代代相传
B.个人的问题，经常与其家庭的互动模式和家庭价值观有关
C.小小系统的改变，都有可能引起主要系统的改变
D.夫妻关系是人们心理健康与个人是否病态的主要影响因素

单项选择题“丧偶式家庭”的根源是（）的文化。

A.男内女外
B.男外女内
C.留守儿童
D.失独家庭

单项选择题三角关系又称（）

A.认知三角关系
B.情感的三角关系
C.夫妻三角关系
D.亲子三角关系

单项选择题自我分化程度（）的个体是情绪成熟的人，他们既有强烈的情感体验和主动性、自发性，又能够独立地思考、感觉和采取行动。

A.高
B.低
C.适中
D.不良

单项选择题（）是系统家庭理论的奠基人。

A.莫瑞鲍文
B.萨提亚
C.米钮琴
D.温尼科特

单项选择题（）是独生子女政策下新型社会关系。

A.家庭成员
B.家庭网
C.夫妻关系
D.家人联合

单项选择题在布朗芬布伦纳环境系统理论中，下列说法中不符合时间系统正常的生活事件的是（）

A.青春期
B.结婚
C.退休
D.亲人离世

单项选择题根据布朗芬布伦纳环境系统划分，家庭和学校属于（）

A.外部系统
B.微观系统和中观系统
C.宏观系统
D.时间系统

单项选择题根据布朗芬布伦纳环境系统的划分，环境系统可以划分为（）

A.4个
B.5个
C.6个
D.7个

单项选择题家庭信念系统的建构，（）会通过家庭仪式加以积累并持续传递。

A.家庭的认同感与信念
B.核心信念
C.个别的理解
D.家庭的系统

单项选择题家庭信念系统的建构，（）会随着家庭生命周期的历程，通过跨世代的关系网络而不断发展，或一再被肯定，或被加以改变。

A.共同的信念
B.家庭的认同感
C.核心信念
D.个别的理解

单项选择题在信念系统中，BVR的外壳是（），它是BVR的表征。

A.信念
B.规则
C.态度
D.价值