A.学年或学期教学进度计划 B.课题或单元计划 C.课时计划 D.周计划 E.季度计划
单项选择题下列哪一项不是护理教学组织形式选择的依据（）
A.依据护理教学的目的和任务 B.依据护理教学内容 C.依据学生身心发展特点 D.依据学校办学条件和教学设施 E.依据教师授课内容和学生兴趣爱好
单项选择题下列不属于小组教学优点的是（）
A.有利于情感领域的教学目标的实现 B.可保证小组所有成员积极的活动 C.有助于学生组织和表达自己见解的能力 D.便于老师及时了解学习情况 E.有助于不同的经验和想法的交流
单项选择题关于小组教学和个别教学两种形式下列说法正确的是（）
A.小组教学中教师容易控制教学进度 B.个别教学有助于培养健全人格与合作学习 C.小组教学的所有成员都能积极地参与学习讨论中 D.个别教学易让缺乏自觉性的学生拖延学业 E.小组教学以系统的传授理论知识为主
单项选择题19世纪中下叶，全世界范围内最重要最通行的教学组织形式是（）
A.个别教学 B.小组教学 C.班级授课制 D.群体教学 E.综合教学
单项选择题教学组织形式多以（）的方式为基点
A.组织教师 B.组织学生 C.班级授课制 D.小组教学 E.个别教学
单项选择题以下有关护理教学原则，哪项是正确的（）
A.各条教学原则都有其自身的特点和作用，它们是相互独立的。 B.在教学过程中，学生是学习的主体，其主观能动性是自发的，教师只是传授知识。 C.要贯彻系统性，教学要面面俱到，平均使用力量，可以没有主次之分，但不能遗漏知识。 D.教学教得越深，越超过学生的实际能力，便越利于学生不断进取发展。 E.教师要鼓励学生将形象思维与抽象思维结合起来，同时让学生以后能不需教具也能再现有关表现。
单项选择题下列哪项不属于护理教学原则（）
A.理论与实践相结合的原则 B.专业性和综合性相结合的原则 C.创造性原则 D.启发性原则 E.量力性原则
单项选择题“无知必无能”论证了一下哪种观点（）
A.掌握知识是发展能力的基础 B.传授知识最重要 C.发展能力是掌握知识的条件 D.知识和能力需同步发展 E.掌握知识和发展能力可以自然转化
单项选择题教学过程的中心环节是（）
A.运用知识 B.激发学习动机 C.感知教材 D.理解教材 E.评定学习结果
单项选择题下列哪一项不是护理教学过程的特点（）
A.学生的认知主要是系统地学习间接知识的过程 B.学生的认识活动是在教师指导下进行的 C.学生的认识过程是德智体全面发展的过程 D.学生的认识是以教师为主体，学生为对象的过程 E.学生的认识过程是个性全面培养的
多项选择题课堂教学评价的途径有（）
A.专家组或领导评定 B.同行评定 C.学生评定 D.自我评定 E.综合评价
多项选择题影响临床护理能力评价的要素主要包括（）
A.评价人 B.学生 C.考题难度 D.考核方法的选择 E.考核的信度
多项选择题编制主观试题的原则（）
A.加强试题的综合性，以测量较高层次的学习水平 B.要给学生提供展现才华的机会 C.突出重点内容 D.要出活题 E.编制试题的同时，要制定明确的评分准则
多项选择题主观题的特点有（）
A.易于编制 B.知识覆盖面大 C.能够反映解题过程 D.评分易受主观因素影响 E.有明确的标准答案
多项选择题下列符合编制限制性题目的有（）
A.对限制的要求尽力明确 B.不需让考生了解命题者的要求 C.填空题要留空得当 D.答案具有唯一性 E.空格不宜再句首
