A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中—年级至高中《基础教育课程改革纲要（试行）……

单项选择题否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性（）

A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性

单项选择题英国政府1870年颁布的《初等教育法》中一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（）

A.双轨学制
B.单轨学制
C.中间型学制
D.分支型学制

单项选择题确立我国教育目的的理论基础是（）

A.素质教育理论
B.马克思关于人的全面发展理论
C.创新教育理论
D.生活教育理论

单项选择题如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C.遗传素质具有可塑性
D.遗传素质决定人发展的最终结果

单项选择题在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养主张发现学习的专著是（）

A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教学过程》
D.《轮教学过程最优化》

问答题简述影响问题解决的因素。

问答题简述记忆的品质。

问答题简述中学常用的教学原则。

问答题简述强迫症的含义、表现及矫正方法。

判断题聚合思维是创造性思维的核心。

判断题所有的行为变化都是由于学习引起的。

判断题根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。

判断题场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。

问答题有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是：任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应该正确对待。问题：学生犯了错误应怎样对待？请结合材料谈谈你的看法。

问答题某中学初二（3）班是全校有名的乱班，课堂上纪律混乱，打架成风。班上有一名 在野学生领袖 ，喜好《水浒传》中的人物，爱打抱不平，常常 为朋友两肋插刀 。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。 问题：（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？（2）如何正确对待和教育转化 在野学生领袖 ？