A.欣赏、表现B.欣赏、创造C.感受、创造D.感受、表现“感受与欣赏”和“表现与创造”这两个子领域之间的逻辑结……

单项选择题幼儿艺术教育要强调“（）”，而不再重“技能训练”。

A.兴趣与爱好
B.感知与理解
C.感受与表现
D.体验与参与

单项选择题《3-6岁儿童学习与发展指南》中反对教师千篇一律的训练，那是在倡导（）

A.个别化现象
B.个性化表现
C.兴趣培养
D.给予幼儿不同的体验

单项选择题《3-6岁儿童学习与发展指南》鼓励的是幼儿（）和（）基础上的自发模仿，这种模仿是个性化的，而用范画来让所有幼儿进行相同的临摹，这种被动的模仿对幼儿的自我表现意义不大。

A.实践、兴趣
B.感受、体验
C.尝试、感知
D.兴趣、体验

单项选择题在艺术活动中，要把儿童的（）和儿童对审美对象的感知能力、想象能力和审美感受能力的培养放在核心的地位。

A.审美感受与创造能力的培养
B.意识的培养
C.创造意识与创造能力的培养
D.能力的培养

单项选择题发挥创造性的前提是（）

A.宽松的心理环境
B.丰富的物质材料环境
C.尊重幼儿的个性
D.尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造

单项选择题幼儿的艺术教育应该顺应幼儿发展的特点，始终把幼儿的（）、（）的尊重放在首位。

A.个性、情感
B.感知、体验
C.感受、情绪
D.想象、情趣

单项选择题儿童的审美经验是在（）与阐释的过程中逐渐实现和丰富的。

A.对美的感受
B.审美感受
C.审美体验
D.尝试

多项选择题艺术领域中“表现与创造”的目标有（）

A.喜欢进行艺术活动并大胆表现
B.具有初步的艺术表现与创造能力
C.敢于并乐于表达表现
D.喜欢自主表达创作意图和作品

单项选择题（）幼儿能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁

单项选择题（）幼儿能跟随熟悉的音乐做身体动作。

A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁

单项选择题（）幼儿经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁

判断题在倾听幼儿创作意图或艺术作品时，可用“像不像”“好不好”来评价。

判断题幼儿绘画时，由于幼儿经验匮乏，所以可给幼儿提供范画，让幼儿完全按照范画来作画。

多项选择题幼儿对艺术表现与创造的目标是（）

A.喜欢自然界与生活美的事物
B.喜欢欣赏多种多样的艺术和作品
C.喜欢进行艺术活动，并大胆表现
D.具有初步的艺术表现和创造力

多项选择题艺术对幼儿发展的价值有哪些？（）

A.艺术活动是幼儿精神生命活动的表现
B.艺术是表达对世界的认识的另一种“语言”
C.艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式
D.艺术具有促进幼儿向善的与益智的价值