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判断题教学具有教育性，所以教学中永远有德育。

判断题教与学是辩证统一的关系。

判断题教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。

判断题教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。

判断题教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。

判断题教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。

判断题教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。

判断题教师是一种专业化的技术职业。

判断题学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解。

判断题课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法具有时代性。

判断题教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法，提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担。

判断题从一定意义上说，对学习者个性的把握程度决定着教学有效性的大小。

判断题课时计划就是教案。

判断题学校可以为了教学而忽略其他事情。

判断题组织教学是在上课开始时进行，目的在于使学生做好上课前的准备。