公元前30年，罗马已成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国，适应帝国政治统治的需要，对教育进行了一系列的改造，形成了一些特点：（1）建立国家教育行政制度，加强国家对教育的控制；（2）改变教育目的，教育的主要目的是训练顺民和培养官吏；（3）教学内容日益脱离实际，教学方法日趋形式主义。
问答题简述古代罗马共和晚期的学校教育制度。
问答题试述古代罗马共和早期的教育。
问答题述评亚里士多德关于七至十四岁儿童的教育的主要观点。
问答题怎样看待柏拉图关于“学习就是回忆”的观点？
问答题柏拉图为什么把培养执政者（哲学家）作为教育的最高目标？
