A.重视德育目标的具体化B.争取各方面对德育目标的认同感C.形成强有力的监督机制、激励机制D.保证人、财、物的……

多项选择题人在实际的生活中，对外在的各种影响并不是被动的来加以反映，也不是被动地接受外界给予的影响。人们在面对给予他的影响的同时，往往总是以自身已有的（）对其给予审视、比较，进行判断、筛选。

A.经验
B.知识
C.情感倾向
D.生活观念

多项选择题实际工作过程中，如何处理好德育过程和思想品德形成过程的关系是一个很重要的问题，下列选项中能说清楚如何处理好二者之间关系的是（）。

A.不能把它们混为一谈，更不能互相代替
B.要注意增强二者的联系性
C.要全面评价德育效果
D.要注意根据人思想品德形成发展的规律科学安排和组织德育过程

多项选择题实现教育和自我教育相结合，需要注意的方面是（）

A.要正确认识和把握教育和自我教育的关系
B.要注意通过各种方式引导和启发学生的自我教育
C.要注重对自我教育的培养和指导
D.应该以受教育者的自我教育为主

多项选择题现实教育中，由于在认识上和实践上对德育的地位把握不当，使德育地位出现了不应有的偏离。下列选项中属于德育地位偏离的表现的是（）

A.德育地位强化现象
B.德育地位弱化现象
C.道德教育深入化
D.德育工作的独立化现象

多项选择题贯彻集体教育与个人教育相结合原则时应注意的几个方面是（）。

A.要注意培养和建设良好的班集体
B.要善于通过集体教育学生
C.抓好个别教育并通过个别教育来巩固和发展班集体
D.发挥集体的巨大的教育功能

多项选择题进行德育工作不能不遵循一定的原则，但贯彻原则并使之获得更好的效果绝不是轻而易举的事。有效运用德育原则应注意的问题有（）。

A.要注意多种原则综合运用
B.要有灵活的教育艺术
C.要不断深化对德育原则的认识
D.要有高度的教育责任感

单项选择题德育的性质既包含育德之性，也包括（）

A.教化之性
B.教养之性
C.陶冶之性
D.提升之性

单项选择题凡是认真对待德育的教师、认真体悟和思考教育的教师，在课堂教学准备时，大都会注意（）。

A.“备教材”
B.“备学生”
C.“备方法”
D.“备模式”

单项选择题集体是促进思想品德形成和发展的重要条件。一个班集体，当它的目标、纪律、舆论、风气等一旦形成，就会对个体的言行产生强有力的约束作用和（）。

A.强制作用
B.教育作用
C.启发作用
D.指导作用

单项选择题我国教育史上最早出现的论述教育问题的著述《学记》中开篇就是“建国君民，教学为先”。建国何以教学为先？原因是教学具有“化民成俗”的作用，而化民成俗则具有以礼俗来教化百姓之意，可见，这里所说的“教学”，在实质上是含有（）

A.德育之意
B.教育之意
C.教学之意
D.管理之意

单项选择题广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域，具体表现为含有层次结构的（）

A.目标要求
B.目标系列
C.目标层次
D.目标领域

单项选择题社会意义上的德性概念，不仅指公民德性，也包括（）

A.公共德性
B.国家德性
C.体制德性
D.本质德性

单项选择题在当前的情况下，要想使德育真正有利于社会的发展、进步，德育目标的选择就应以（）理念为指导。

A.可持续发展的
B.提高受教育者的德性水平
C.社会全面发展
D.社会协快速发展的

判断题幼儿的个性在5—6岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。

判断题分析研究其优点是能够比较深入的研究某一心理机能，缺点是只见局部，容易忽略与整体的联系。