初中“反比例函数及其图象”设定的教学目标如下：
①理解反比例函数，并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式；
⑦会画出反比例函数的图象，并结合图象分析总结出反比侧函数的性质；
③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辨证唯物主义思想；
④体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程；
⑤培养学生的观察能力，及数学地发现问题，解决问题的能力。
完成下列任务：
（1）根据教学目标，给出至少两个实例，并说明设计意图；（6分）
（2）本节课的教学重点是什么?（6分）
（3）作为初中阶段的基础内容，其难点是什么?（6分）
（4）请设计一个教学导入。（6分）
（5）请设计本节课小结.（6分）

未分类题教师应成为学生学习活动的组织者、（ ）、合作者。

未分类题新课程标准对于运算能力的基本界定是（ ）。

未分类题下面是一道力学检测题，发现四个选项都有人选。题目：汽车在平直的公路上做匀速直线运动，则下列为一对平衡力的是（ ）。（1）针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。（10分）（2）设计一个教学片段，帮助学生掌握该物理知识。（10分）

未分类题钥匙掉了，掉在宿舍里、掉在教室里、掉在路上的概率分别是40％、35％和25％，而掉在上述三处地方被找到的概率分别是0．8，0．3和O．1。试求找到钥匙的概率。

未分类题案例：“一元一次方程”的教学片段：师：如何解方程3x一3—6（x一1）?生1：老师，我还没有开始计算，就看出来了，x=1。师：光看不行，要按要求算出来才算对。‘生2：先两边同时除以3，再……（被老师打断了）师：你的想法是对的，但以后要注意，刚学新知识时，记住一定要按课本的格式和要求来解．这样才能打好基础。问题：（1）你对这位老师的课堂行为怎么评价?（10分）（2）课堂提问时应该注意哪些问题?（10分）