未分类题案例:“一元一次方程”的教学片段:师:如何解方程3x一3—6(x一1)?生1:老师,我还没有开始计算,就看出来了,x=1。师:光看不行,要按要求算出来才算对。‘生2:先两边同时除以3,再……(被老师打断了)师:你的想法是对的,但以后要注意,刚学新知识时,记住一定要按课本的格式和要求来解.这样才能打好基础。问题:(1)你对这位老师的课堂行为怎么评价?(10分)(2)课堂提问时应该注意哪些问题?(10分)
未分类题下列选项中不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“统计与概率”领域学习内容的是( )。
未分类题下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性,’内涵的是( )。
未分类题数学史上一共发生了几次危机?( )
未分类题案例:阅读下列教学片段。呈现问题情境:某股民在上星期五以每股27元的价格买进某股票1000股。该股票的涨跌情况如下表(单位:元)。I星期四五1每股涨跌+4+4.5—1-2.5-6师:星期四收盘时,每股多少元?提问生1、2(疑惑不解状)。生3:27—2.5=25.5(元)。师:星期四收盘价实际上就是求有理数的和,应该为:27+4+4.5—1—2.5=32(元)。师:周二收盘价最高为35.5元;周五最低为26元。师:已知该股民买进股票时付了3%0的交易税,卖出股票时需付成效额3%0的手续费和2‰的交易税。如果该股民在星期五收盘前将全部股票卖出,他的收益情况如何?提问生4、5(困惑状)。生6:买入:27×1000x(1+3%0)=27081(元);卖出:26×1000×(1+3‰+2‰)=26130(元);收益:26130—27081=一951(元)。师:生6的解答错了,正确解答为::买入股票所花费的资金总额为:27×1000x(1+3%o)=27081(元);卖出股票时所得资金总额为:26×1000×(1—3%0~2%o)=25870(元);上周交易的收益为:25870—27081=一1211(元),实际亏损了l 211元。师:请听明白的同学举手。此时课堂上约有三、四个学生举起了手,绝大部分学生眼中闪烁着疑惑之意。有些学生在窃窃私语,有一学生轻声道:“老师,我听不懂!”……少部分学生烦燥之意露于言表。问题:(1)案例中老师犯了什么错误?(2)该案例中学生的数学困惑是什么?(3)该案例的启示是什么?启示是什么?