A.提升个体发展的速度B.引导个体发展的方向C.开发个体的特殊才能D.唤醒个体生命的自觉没有受过教育的个体，其……

单项选择题为有效地陶冶学生、行不言之教，班主任王老师努力创设一个良好的班级环境：美观、朴实、整洁的学习与生活环境，团结、紧张、严肃、活泼、尊师爱生、民主而有纪律的班风。王老师运用的德育方法是（）。

A.榜样示范法
B.情感陶冶法
C.实际锻炼法
D.道德修养法

单项选择题小爽认为只要自己好好学习，每次考试都考100分，就能得到家人、老师、邻居们的喜爱，就能成为“别人家的孩子”。根据科尔伯格的道德发展阶段论，小爽处于（）。

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平

单项选择题新时期学生的思想品德素质的内容应该包括政治、思想、道德和民主法制四个方面。其中，德育的永恒主题是（）。

A.人生观教育
B.劳动教育
C.集体主义教育
D.爱国主义教育

单项选择题每当学生犯错时，顾老师第一时间不是责骂，而是了解事情原委。紧接着，顾老师会和学生进行谈话，以道理来告诉学生他的行为哪里不对，最后再给予学生鼓励。顾老师运用了（）。

A.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
B.因材施教原则
C.长善救失原则
D.疏导原则

单项选择题优优认为一个人是否犯错，应根据行为的动机来判断，说明优优正处于（）阶段。

A.前道德
B.他律道德
C.自律道德
D.公正