判断题“双减”是小切口,大革命,是全面深化教育改革的重要支点。
判断题原生性、时代性、发展性和终身性可称为现代家庭教育的四大特点。
判断题新中国成立70多年,特别是改革开放40多年来,我国已经建立起中国特色社会主义教育的根本制度、基本制度、重要制度,并体现出具有先进性、创造性和生命力的制度优势。
判断题教师在认真批改作业后,要进行有效的反馈,梳理问题,并对问题进行分析,最后提出策略。
判断题家庭教育指导服务体系的“四大支柱”包括治理体系、网络支持、资源供给、人才保障。
判断题目前,中国正在处于第一次“人口红利”向第二次“人口红利”的过渡期,使得中国经济发展同时具备两次人口红利的人力资源优势。
判断题“双减”背景下对教的效益要求很高,即课堂上讲很少的话就要让学生明白,作业很少留也要让学生学会。
判断题随着素质教育的广泛推进,家庭教育在教育中的功能已经逐渐被学校教育取代。
判断题2020年,全国教育经费总投入50175亿元。
判断题“后小康社会”,中国教育实现进入一个全普及时代,教育发展模式将从机会公平优先进入到一个质量优先的新时代,进入让人民群众享受世界优质水平教育的新时代。
判断题研究不需要贯穿教师“教”的始终。
判断题“双减”背景下要以研促教,这里的“教”就是指教学。
判断题美国是在全球率先实现高等教育普及的国家,且高等教育的规模仅次于中国。
判断题我们要进一步确定家庭教育的学科地位,培养高素质现代化的家庭教育研究队伍。
判断题进入解决问题层面的研究性,一定要具有很高的含金量,这样解决的问题才有价值。