罪犯教育目的不反映一定社会的价值观念。（）

判断题从国家层面来看，罪犯教育目的与监狱工作任务具有一致性。（）

判断题罪犯教育目的主要是将罪犯改造成什么样的人的问题。（）

判断题独立形态的矫正教育著作，在清末已有雏形。（）

判断题普通教育关注的主要是教育和发展问题，罪犯教育关注的主要是教育和改造、教育和挽救的问题。（）

多项选择题监狱中所说的“三课”教育是指（）

A.文化课
B.思想课
C.技术课
D.劳动课

多项选择题罪犯教育学的学科基本内容包括（）

A.罪犯教育的目的
B.罪犯教育的原则
C.罪犯教育的规律
D.罪犯教育的肉容
E.罪犯教育的方法

多项选择题中外罪犯教育存在的差异（）

A.法律定位不同
B.教育侧重点不同
C.教育的参与者不同
D.罪犯的权利义务不同
E.对象不同

多项选择题当代外国监狱罪犯矫正教育的主要内容有（）

A.宗教教育
B.职业技术教育
C.文化教育
D.特别教育项目
E.心理矫治

多项选择题罪犯教育改造质量评估的基本原则包括（）

A.导向性原则
B.科学性原则
C.适时性原则
D.标准化原则
E.可操作性原则

多项选择题监狱精神文化建设内容包括（）

A.提炼鲜明独特的共同价值观
B.塑造富有尊严和人道的监狱形象
C.形成积极向上的监狱风气
D.建立健康和谐的人际关系
E.构建丰富发达的文化网络

多项选择题监狱文化的功能有（）

A.辐射功能
B.激励功能
C.凝聚功能
D.约束功能
E.导向功能

多项选择题监狱制度文化建设的追求目标包括（）

A.法治化
B.科学化
C.人性化
D.规范化
E.监狱化

多项选择题监狱文化产生的历史条件包括（）

A.监狱的特殊学校化
B.行刑规范化
C.行刑社会化
D.改造手段多元化
E.政治改造引领

多项选择题罪犯个别谈话教育中“十必谈”的内容包括（）

A.新入监、服刑监狱、处遇或劳动岗位变更时
B.离监探亲前后或者家庭出现变故时
C.受到奖励或者惩处时
D.行为反常、情绪异常时
E.暂予监外执行、假释或者刑满释放出监前

多项选择题罪犯个别教育的特征有（）

A.渗透性
B.灵活性
C.法定性
D.针对性
E.时效性