A.15ml B.20ml C.30ml D.40ml E.60ml
单项选择题缩唇呼吸训练的目的是（）
A.提高支气管内压，避免塌陷 B.降低胸腔压力 C.提高膈肌肌力 D.增加肺活量 E.改善肺循环
单项选择题由内耳，听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为（）
A.传导性耳聋 B.感音神经性耳聋 C.混合型耳聋 D.先天性耳聋 E.遗传性耳聋
单项选择题孩子说话欠流利的情况多是由于（）
A.必须给对方一个好的印象 B.急于表达和他人抢话时 C.在严厉的束缚下说话时 D.与不喜欢自己的人说话时 E.非常激动的时候
单项选择题当儿童能够通过动作来理解事物时，下一步训练可进行（）
A.手势符号训练 B.触摸的事物操作训练 C.文字训练 D.语法训练 E.词汇训练
单项选择题下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是（）
A.以达到的阶段为出发点 B.横向扩展与纵向提高相结合 C.语言训练与病因治疗相结合 D.强制使用口语表达 E.专业训练与家庭训练相结合
单项选择题S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为（）
A.事物的基础概念，用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句 B.对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句 C.对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句 D.事物的基础概念，用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句 E.事物的基础概念，对事物理解困难，用符号理解表达阶段，词语，语句
单项选择题S-S法评定的核心为（）
A.符号形式与指示内容关系 B.基础性过程 C.交流态度 D.说话量 E.哭闹行为
单项选择题下例各项不属于语言发育迟缓常见病因的是（）
A.交往障碍 B.精神发育迟缓 C.发育性感觉性失语 D.耳聋 E.构音器官的异常
单项选择题患者在听着的帮助下，可以进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到言语交流有困难，是BDAE分级中的（）
A.2级 B.3级 C.1级 D.5级 E.4级
单项选择题下面哪一项不是鉴别常见失语症的要点（）
A.听理解 B.复述 C.阅读 D.病灶部位 E.言语流畅性
单项选择题临床上失语症错语中词与词之间的置换为（）
A.词意错语 B.语音错语 C.新语 D.杂乱语 E.刻板语
单项选择题（）语言损伤的共同特点为复述障碍
A.命名性失语 B.传导性失语 C.分水岭区失语综合症 D.完全性失语 E.外侧裂周围失语综合症
单项选择题（）语言损伤的共同特点为复述相对保留
单项选择题根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为（）
A.迟缓性构音障碍，功能性构音障碍，运动失调型构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍 B.器质性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍 C.迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍 D.迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，周围性构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍
单项选择题写出一字词后，仍不停地重复前面所写的字，这种现象叫（）
A.书写不能B.惰性书写C.象形写字D.字过多E.书写过少
