A.理解与巩固相结合B.严谨性与可接受性相结合C.理论与实际相结合D.具体与抽象相结合
单项选择题推动数学教学过程的动力是（）之间的矛盾。
A.学生旧有经验同教材新知识B.学生已具备的能力同解决新课题的新要求C.学生具有的知识理解水平与对这一知识的叙述和应用能力D.由数学教师代表社会所提出的教学要求和学生原有知识能力发展水平
问答题为什么说小学生数学课程的性质是“三位一体”？
问答题简述建国后我国小学数学课程目标演变的5个阶段。
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