A.看完动画片，马上写作业B.写完作业，再看动画片C.一边写作业，一边看动画片D.学生的主要任务是学习，不能看……

单项选择题美国著名心理学家（），在研究人类行为形成问题的基础上，于20世纪60年代创立了社会学习理论。

A.桑代克
B.班杜拉
C.斯金纳
D.巴甫洛夫

单项选择题操作性条件作用论的提出者是（）。

A.桑代克
B.苛勒
C.斯金纳
D.巴甫洛夫

单项选择题（）以动物为研究对象研究学习过程，提出了尝试-错误说。

A.桑代克
B.苛勒
C.斯金纳
D.巴甫洛夫

单项选择题（）是联结主义学习理论的创始人，被称为“现代教育心理学之父”。

A.桑代克
B.苛勒
C.斯金纳
D.巴甫洛夫

单项选择题联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（）。

A.刺激与反应之间的联结
B.主动形成认知结构
C.形成认知地图
D.在主体内部构造完形

单项选择题我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。

A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式

单项选择题下列现象不属于学习的是（）。

A.小孩到一定年龄变声
B.近朱者赤
C.上行下效
D.吃一堑长一智

单项选择题下列描述不属于学生学习特点的是（）。

A.掌握直接知识经验为主
B.不断激发学习需要和动机
C.有计划、有目的、有组织地
D.培养良好习惯、健全人格

单项选择题美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。

A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式

单项选择题美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。

A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式

单项选择题美国心理学家加涅，根据（）的不同，把学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度等五大类。

A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式

问答题简述柯尔伯格道德发展的三水平六阶段学说。

单项选择题小红常在课堂上玩手机，小娜提醒小红学校规定课堂上不能玩手机，而小红不听。因此，小娜认为小红不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论，小娜的道德发展属于哪个阶段（）？

A.惩罚与服从定向阶段
B.遵守法规和秩序定向阶段
C.原则或良心定向阶段
D.相对功利取向阶段

单项选择题柯尔伯格认为，道德判断发展到能以最一般的原则为标准进行思考时，说明其道德判断已经发展到（）水平。

A.习俗水平第一阶段
B.习俗水平第二阶段
C.后习俗水平第一阶段
D.后习俗水平第二阶段

单项选择题皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。

A.对偶道德故事法
B.道德两难故事法
C.传统叙事法
D.道德叙事法