汉初统治者无暇兴学设教,而各级官僚机构又需要大批的人才,便大力网络民间隐逸人才,一批从事私人讲学的人才及其弟子因而得到仕进,从而大大激发了中小地主求学和私人讲学的积极性,促进了私学的发展;中央官学院在京师,而地方官学未得到普遍发展,无法满足读书人的要求,于是私学更加兴盛。
问答题汉代教育行政管理的特点。
问答题汉代学校系统的特点及其历史地位。
问答题汉武帝所采取的文教政策与秦代文教政策的区别(秦汉文教政策的变迁给后人的启示)。
问答题董仲舒的三大文教政策建议及其内在联系。
问答题秦汉巩固统一的文教政策的基本内容。
问答题墨家的私学管理特点。
问答题墨家的教育管理思想。
问答题儒家私学的管理特点。
问答题论述儒家的教育教学管理思想。
问答题简述稷下学宫的管理。
问答题学在官府的教育管理体制的成因。
问答题西周视学制度和选贤贡士制度的教育管理功能。
问答题西周教学内容的特点。
填空题现代德国中学的主要类型有普通中学、实科中学、()和文理中学。
填空题古印度出现了专门从事教育工作的人,他们被称作(),他们是研究、注释《奥义书》的专家。