传播学是一门古老学科，诞生于18世纪的美国，同时又是基础学科，与新闻学、社会学、心理学、政治学、信息论等息息相关，互相渗透。

判断题实地调查一般以请调查对象填写问卷的方式进行，问卷设计过程中，自由问答法一般用于较大规模的调查。

判断题传播学调查研究的基本过程包括准备阶段，实查阶段及数据处理阶段。其中实查阶段的方法有面接法、邮寄法、电话调查等。

判断题传播学的两大流派为经验学派和批判学派，经验学派是西方传播学的主流学派，以美国学者为代表，重要特点是实用主义的研究目的及多元主义的社会观。

判断题在传播学四大奠基人之中，拉扎斯菲尔德是“两级传播”理论的提出者，卢因研究传播社会功能，霍夫兰是“把关人”理论和说服效果实验的佼佼者。

判断题传播学的早期学术思想源流包括欧洲源流和美国源流，美国源流包括塔尔德及他的模仿理论、西默尔及它的网络理论和库利及他的“镜中我”理论。

判断题文化输出和文化传播的比重增大是当今时代全球传播的一大特色。

判断题文化帝国主义研究，是把个别传播大国对世界信息流通系统的支配看做是推行文化扩张主义的过程，而把发展中国家的牵制和反抗看做是抵制文化侵略的过程。

判断题在全球传播中，传播主体是国家社会及其代表，以及各种各样的政府间机构，不包括以开拓市场为目的的企业及活跃在电子网络上的个人。

判断题“沉默的螺旋”假说对舆论形成过程的考察从现象论的描述引向社会心理分析的领域，强调了社会心理机制在这个过程中的作用，这恰恰是传统舆论学所忽略的。

判断题大众传播与舆论的关系问题是政治学、社会学、传播学研究的一个历史悠久的课题，传统的政治学和舆论学认为，舆论的产生是一个“问题出现-社会讨论-合意达成”的理性过程。

判断题“议程设置功能”作为一种理论假说，最早见于美国传播学家麦库姆斯和肖于1972年在《舆论季刊》上发表的论文《大众传播的议程设置功能》，文章内容是在1968年美国总统选举期间就传播媒介的选举报道对选民的影响所做的一项调查研究的总结。

判断题根据《个人影响》和《创新与普及》中的概括，我们认为意见领袖与被影响者一般处于上下级关系并且集中于特定的群体或阶层，其影响以综合型为主。

判断题低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的负影响，其内容本身的说服力不能马上发挥，处于一种“睡眠”状态，经过一段时间，可信性的负影响减弱或消失后，其效果才能充分表现出来，这种现象为“休眠效果”。

判断题对信源的可信性和说服效果的关系进行实证考察的传播学家是卢因。

判断题霍夫兰等学者在“说服性传播”效果研究中主要采用实验心理学方法，与拉斯韦尔的抽样调查法一起成为传播效果研究的主要方法。