传播学的早期学术思想源流包括欧洲源流和美国源流，美国源流包括塔尔德及他的模仿理论、西默尔及它的网络理论和库利及他的“镜中我”理论。

判断题文化输出和文化传播的比重增大是当今时代全球传播的一大特色。

判断题文化帝国主义研究，是把个别传播大国对世界信息流通系统的支配看做是推行文化扩张主义的过程，而把发展中国家的牵制和反抗看做是抵制文化侵略的过程。

判断题在全球传播中，传播主体是国家社会及其代表，以及各种各样的政府间机构，不包括以开拓市场为目的的企业及活跃在电子网络上的个人。

判断题“沉默的螺旋”假说对舆论形成过程的考察从现象论的描述引向社会心理分析的领域，强调了社会心理机制在这个过程中的作用，这恰恰是传统舆论学所忽略的。

判断题大众传播与舆论的关系问题是政治学、社会学、传播学研究的一个历史悠久的课题，传统的政治学和舆论学认为，舆论的产生是一个“问题出现-社会讨论-合意达成”的理性过程。

判断题“议程设置功能”作为一种理论假说，最早见于美国传播学家麦库姆斯和肖于1972年在《舆论季刊》上发表的论文《大众传播的议程设置功能》，文章内容是在1968年美国总统选举期间就传播媒介的选举报道对选民的影响所做的一项调查研究的总结。

判断题根据《个人影响》和《创新与普及》中的概括，我们认为意见领袖与被影响者一般处于上下级关系并且集中于特定的群体或阶层，其影响以综合型为主。

判断题低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的负影响，其内容本身的说服力不能马上发挥，处于一种“睡眠”状态，经过一段时间，可信性的负影响减弱或消失后，其效果才能充分表现出来，这种现象为“休眠效果”。

判断题对信源的可信性和说服效果的关系进行实证考察的传播学家是卢因。

判断题霍夫兰等学者在“说服性传播”效果研究中主要采用实验心理学方法，与拉斯韦尔的抽样调查法一起成为传播效果研究的主要方法。

判断题“有限效果论”是20世纪六十年代J.T.克拉帕在《大众传播效果》中提出的。

判断题为验证《人民的选择》提出的假说是否适用非政治领域，卡兹与拉扎斯菲尔德进行了深入研究，于1955年出版《个人影响》一书，提出“中介因素”概念。

判断题根据“伊里调查”及对调查数据的分析提出了“意见领袖”、“选择性接触”等一系列假说，这对肯定早起“子弹论”效果观起到了辅助作用。

判断题“皮下注射论”在20世纪初至30年代末的核心观点是传播媒介传递的信息能够左右人们的态度和意见，甚至支配他们的行动。这种观念发展后期带上了强烈的唯意志论色彩，过分夸大大众传播的力量，是错误的。

判断题传播效果指传播活动尤其是大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体，不管这些影响是有意的无意的、直接的还是间接的、显在的还是潜在的。