判断题原理学习中，例-规法指先呈现要学习的规则，然后用例证来说明规则。
判断题促进概念学习，要给学生提供概念范例。
判断题按照安德森的观点，程序性知识以产生式来表征。
判断题建构主义学习论对当前教育实践的启示之一是教师要尊重学习者，无条件地接受学生。
判断题布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。
