A.1岁左右B.3岁左右C.4岁左右D.6岁左右儿童开始能够自觉地、有意识地对待语音是在（）……

单项选择题既不会对幼儿提出什么要求和行为标准，也不会对幼儿表现出关心的父母属于（）

A.民主型
B.专制型
C.溺爱型
D.忽视型

单项选择题幼儿开始出现想象的萌芽是在（）

A.2岁左右
B.3岁左右
C.4岁左右
D.5岁左右

单项选择题幼儿的理智感发展比较迅速的时期（）

A.0-3岁
B.4岁左右
C.5岁左右
D.6岁左右

单项选择题想象发展最为活跃的时期是（）

A.婴儿期
B.幼儿期
C.小学低年级
D.青春期

单项选择题从记忆的方式上看，记忆可分为（）

A.有意记忆和无意记忆
B.机械记忆和意义记忆
C.形象记忆和词语记忆
D.短视记忆和长时记忆

多项选择题幼儿创造性思维的特点（）

A.脆弱性
B.不稳定性
C.流畅性强、灵活性不够
D.具有较明显的差异性

多项选择题我国幼儿语音发展的特点（）

A.幼儿发音的正确率随年龄的增长而提高，错误率随年龄的增长而不断下降
B.3-4岁为语音发展的飞跃期
C.对韵母发音的正确率高于声母
D.语音意识逐渐发展起来

多项选择题有意记忆在整个幼儿期持续发展，呈现出以下特点（）

A.有意记忆需要成人的引导与教育
B.有意记忆受行为的动机影响
C.有意记忆受外界评价的影响
D.有意记忆是幼儿自发产生的

多项选择题从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。这种发展趋势表现在以下个方面（）

A.情绪的冲动性逐渐减少
B.情绪的稳定性逐渐提高
C.情绪和情感从外露到内隐
D.情绪和情感从内隐到外露

多项选择题生成转换语法理论的贡献在于（）

A.认为儿童的语言结构具有创造性
B.从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法
C.注意了儿童本身的特点
D.强调了语言获得与脑结构有关

多项选择题影响幼儿同伴交往的因素（）

A.父母的作用
B.教师的影响
C.幼儿自身的特征
D.活动材料和活动性质

多项选择题脑发展的两个明显加速期和飞跃期是（）

A.0-3岁
B.3-5岁
C.5-6岁
D.13-14岁

多项选择题幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式（）

A.通过内化的语言来控制或引起有意注意
B.通过外部语言指令来控制或引起有意注意
C.通过自己扩展了的外部语言调节控制行为
D.以内化的语言来进行自我控制和调节行为

多项选择题幼儿初期，儿童的思维还保留着相当的直觉行动性，但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在（）

A.思维解决的问题复杂化了
B.思维解决问题的方法比较概括化
C.思维中语言的作用逐渐增强
D.思维过程加快了

多项选择题幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手（）

A.教育环境
B.教育时间的安排
C.玩教具
D.教育内容与活动形式