简述影响品德发展的因素。

问答题简述中学生品德发展的基本特征。

判断题德育过程是组织学生的活动和交往的过程。

判断题学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。

判断题中学德育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。

判断题学生品德形成发展的基础是活动与交往。

判断题到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。

判断题对于中学生的品德教育，说服教育的方法最为有效。

判断题教学是对学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。

判断题促进学生品德发展就在于使学生做到言行一致、知行统一。

判断题德育就是品德教育。

判断题德育的途径就是通过教学，做到教书育人。

判断题学生良好品德的形成完全取决于教育者的身教与言教。

问答题王明是个让老师头痛的学生，开学前同事们议论这个 捣蛋鬼 ，认为他分到谁班谁倒霉，结果巧得很，他分到了我的班。初中一年级以前，王明是个品质较好的学生，热情且乐于助人。自从父母离婚以后，他就变了，他恨父亲，他说： 我要让他后悔一辈子。 一个晴朗的星期天，我请王明一起去春游，王明骑自行车走了很远的路，最后爬上了一座临水的山崖，坐在岩石上休息。我问他： 你今天觉得怎样？ 他说： 太开心了！老师，这里的风景太美了！ 我指着悬崖下面的水潭说： 你敢从这儿跳下去吗？ 他疑惑地望着我，然后问： 老师，你敢吗？ 我答： 不敢，因为跳下去可能会死，而生活实在太美了！ 他说： 那一我也不敢。 我拉着他退回到岩石上坐下，正色地对他说： 你说你不敢，可生活中的你，不是正在跳另一种形式的深潭吗？你正在拿一生的幸福和前途作为报复你父亲的手段呢……我很赞赏你对你母亲的感情，我也不赞成你父亲的所为，但这些不是你能挽回的，你想报复父亲，结果却是害了自己。你想，你母亲希望你这样吗？ 他哇的一声哭了： 老师，我好恨好恨我的父亲啊！呜--呜-- 我等他平静了，接着开导他： 如果你真爱你母亲，你就要为她争 气，好好读书，做一个有用的人，等将来有出息了，你把母亲接回来，和你一起生活…… 他懂事地点点头。（于秀翠：《德育个案171--爱是生命的常青树》，http： www.chiya.org） 问题：请分析本案例中老师采用的德育方法。

问答题英国著名解剖学家麦克劳德，因发现胰岛素可以治疗糖尿病而荣获诺贝尔医学奖。每每谈及成功的因素时，他总是念念不忘小学时的一次受罚。因为那次受罚，他体会到自己知识的缺乏，由此发奋学习，最终取得了成功。小时候的麦克劳德不仅顽皮，还时有惊人之举。有一次，他突然想看看狗的内脏是什么样的，就和小伙伴偷了一条狗，宰杀开膛一件一件地观察。然而，这条狗是校长的宠物，校长决定给麦克劳德一个重重的惩罚。可谁都想不到惩罚的方式竟会是让麦克劳德画一张狗的骨骼结构图和一张狗的血液循环图。麦克劳德知道责任难脱，只有认真地将图画好。校长看后，认为画得很好，而且对错误的认识较深刻，决定不再追究 杀狗事件 （但武刚：《教育学案例教程》，华中师范大学出版社，2009。） 问题：试分析该校长采用的德育方法。

问答题高二某班，某女同学在上课时收到了一男生写来的表示爱慕之情的字条，该女同学将字条交给了班主任。班主任觉得班上同学恋爱之风有蔓延的趋势，决定要狠刹此风，杀一做百，于是，当着全班同学的面，宣读了这份情书。其结果是写情书的男生不得不休学在家。问题：试以你所学的德育规律和德育原则的知识对本案例加以评析。