A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体在“对话、互动”式的教学过程中，教……

单项选择题以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（）

A.讲解——接受式
B.示范——模仿式
C.探究发现式
D.情境——陶冶式

单项选择题多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）

A.加德纳
B.推孟
C.韦克斯勒
D.加涅

单项选择题首倡“教师作为研究者”的学者是（）

A.斯腾豪斯
B.斯腾伯格
C.杜威
D.赫尔巴特

单项选择题新课程提倡的三维教学目标是指（）

A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

单项选择题课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。

A.教材的更新
B.教师的发展
C.学生的选择
D.课程制度的变迁

单项选择题指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：（）

A.说出、表演、展示
B.设计、制作、创作
C.感受、参加、养成
D.解释、完成、背诵

单项选择题课程改革的的基本理念是：（） ①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担

A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④

判断题教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。

判断题校本教研即师本研究。

判断题实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。

判断题我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。

判断题学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。

判断题自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。

判断题素质教育本质上是一种个性化教育。

判断题课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。