新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述，这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、（）。-找考题网

填空题课程受多方面因素的影响，一般而言，影响学科课程的主要因素有社会需求，（），学科的基本结构和学科特点等几个方面。

填空题能够反映一组数据离散趋势的量数有全距、（）、平均差、方差、（）等

填空题能够反映一组数据集中趋势的量数有众数、（）、算术平均数等。

填空题从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。

填空题义务教育物理课程的目的在于提高（）。

填空题物理课程标准的框架结构包括（）、课程目标、内容标准、（）等四部分。

问答题分别从教师的知识结构、能力结构以及教师的创造性人格特征等方面来阐述。

问答题实现物理教学的四化，即物理教学生活化、物理教学体验化、物理教学情感化和物理教学结构化。简要概述四化的具体含义。

问答题整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论。

问答题《标准》在“知识与技能”方面参考了教学大纲的要求，但是在“过程与方法”和“情感、态度与价值观”方面的课程目标、课程基本理念、课程实施建议等几部分都与现行的教学大纲有较大的区别，简述其主要不同。

问答题物理概念的特点。

问答题物理教学过程复杂多变，在教学中应该注意哪几个问题。

问答题中学物理课程的价值集中体现哪两个两个方面？

填空题学习的控制系统，是学习的（），它控制着整个学习行为，作用于学习过程的始终。

填空题物理学习操作系统是负责信息知识的（）、加工、贮存、输出等具体实质性学习职能的系统，即所谓物理认知系统。