从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。

填空题义务教育物理课程的目的在于提高（）。

填空题物理课程标准的框架结构包括（）、课程目标、内容标准、（）等四部分。

问答题分别从教师的知识结构、能力结构以及教师的创造性人格特征等方面来阐述。

问答题实现物理教学的四化，即物理教学生活化、物理教学体验化、物理教学情感化和物理教学结构化。简要概述四化的具体含义。

问答题整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论。

问答题《标准》在“知识与技能”方面参考了教学大纲的要求，但是在“过程与方法”和“情感、态度与价值观”方面的课程目标、课程基本理念、课程实施建议等几部分都与现行的教学大纲有较大的区别，简述其主要不同。

问答题物理概念的特点。

问答题物理教学过程复杂多变，在教学中应该注意哪几个问题。

问答题中学物理课程的价值集中体现哪两个两个方面？

填空题学习的控制系统，是学习的（），它控制着整个学习行为，作用于学习过程的始终。

填空题物理学习操作系统是负责信息知识的（）、加工、贮存、输出等具体实质性学习职能的系统，即所谓物理认知系统。

填空题物理学习的动力系统是负责物理（）、维持和持续的系统。

填空题物理学习系统包括三个子系统，即（）、操作系统和控制系统。

问答题新课程标准和与之相辅的课程改革为教学行为转变开拓了空间。教师不再是单纯的讲授者，应转变为学生学习的合作伙伴。简述应注意的地方。

问答题物理学是研究物质存在的基本形式及其结构，物质与物质的相互作用、运动和转化的特点及其联系，以及在实际中应用的一门自然科学。简述物理学的特点。