A.能背好语文词语的学生就不用重复抄写词语了B.小王这一星期表现好活动课不用在教室里写作业了，可以与同学一起活……

多项选择题掌握知识与发展智能是教学活动的两大任务，下面有关掌握知识与发展智能关系的表述正确的是（）。

A.掌握知识是发展智能的基础
B.知识多，智能一定高
C.智能发展是掌握知识的条件
D.智能会在掌握知识过程中自行形成与发展

多项选择题师生关系是整个教育工作的基础，大量的研究表明师生关系对学生有重要影响，这些影响主要表现为对学生（）的影响。

A.学习态度
B.学习成绩
C.活动效率
D.心理健康

多项选择题下列陈述中，属于布鲁纳认知发现学习理论观点的是（）。

A.强调直觉的重要性
B.认为学习是一个被动认知的过程
C.重视学习过程
D.强调学科学习结构

多项选择题教育在漫长演化过程中，大致经历了四个阶段，属于当代教育的特点（）。

A.教育的世俗化
B.教育的义务化
C.教育的终身化
D.教育的全民化

单项选择题“扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹，有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。”这是组委会给《感动中国》2018年度人物之一（）”的颁奖词。

A.钟扬
B.吕宝民
C.其美多吉
D.张玉滚

单项选择题物理课上，一位教师在讲“摩擦力”时，向学生提问：“一吨重的铜球放在光滑的地板上，蚂蚁能不能推动它呢？”面对学生的回答。教师说，我们今天就学习其中的科学道理。这位教师的课堂导入体现了（）教学原则。

A.有序性
B.巩固性
C.启发性
D.因材施教

单项选择题（）最大的弊端是严重危害了教育机会均等，背离了现代教育普及化、公平化的基本精神。

A.单轨制
B.双轨制
C.中间型学制
D.“Y”型学制

单项选择题法国小说家巴尔扎克说：“人世间的事情永远不会有绝对结果，苦难对天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”这句话表明了（）在人的发展中的作用。

A.个体主观能动性
B.学校教育
C.环境
D.遗传

单项选择题19世纪中期，班级授课制成为西方学校主要的教学形式。1862年创办的京师同文馆是我国最早采用班级授课制的学校。与个别教学相比，班级授课制的缺陷是（）。

A.不利于因材施教
B.不利于提高教学效率
C.不利于组织管理
D.不利于学生形成集体主义精神

单项选择题下面的各种方法中，不能提高学生对知识理解效果的是（）。

A.通过直观教学，提供丰富的感性材料
B.利用变式和比较，突出事物的本质特性
C.使知识抽象化，通过应用加深理解
D.使知识系统化，进一步理解教材

单项选择题（）认为，人的知识来源于三个方面：“闻知”“推知”和“亲知”。“闻知”分为传闻和亲闻两种；“推知”包含推论、考案；“亲知”的过程分为“虑”“接”“明”三个步骤。

A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.墨子

多项选择题成就动机就像发动机，激励学生努力向上、不断进取，对学生的发展具有十分重要的作用。下列哪些因素能够影响学生的成就动机？（）

A.家庭教育
B.教师的言行
C.个体对成败的归因
D.当下的学习成绩

多项选择题关于人本主义学习的观点，下列说法正确的是（）。

A.教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”和“催化剂”
B.教师是课堂教学的主导，学生是学习的主体
C.学校应设立并行课程和整合课程，着眼于整体人格的发展
D.促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于特定的心理氛围

多项选择题牛顿从苹果坠落这一看似平常的现象中发现问题，进而提出万有引力定律；马克思从人们认为天经地义的资本社会工资关系中发现问题，进而提出了剩余价值学说……可见，发现问题的能力对一个人的思维发展非常重要，是否善于发现问题依赖于一个人（）。

A.强烈的求知欲
B.敏锐的洞察力
C.思维的深刻性与批判性
D.知识经验水平

多项选择题“朝霞不出门，晚霞行千里”“空中鱼鳞天，不雨也风颠”“日晕三更雨，月晕午时风”，这些谚语体现了思维的（）特征。

A.直观性
B.形象性
C.概括性
D.间接性