A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代我国对罪犯的教育改造制度以法规形式确定下来是在（）。……

单项选择题在矫正教育过程中起媒介作用的是（）。

A. 矫正教育影响
B. 矫正教育对象
C. 矫正教育者
D. 矫正教育要素

单项选择题人们通过对他人行为受到奖励而相应地调整自己行为的过程称为（）。

A. 替代强化
B. 条件反应
C. 自我强化
D. 直接强化

单项选择题少年收容教养人员最本质的特征是（）。

A. 行为的违法性
B. 行为的犯罪性
C. 思想的反动性
D. 行为的反复性

单项选择题在矫正教育过程中占主导性地位的是（）。

A. 矫正教育者
B. 矫正教育对象
C. 矫正教育影响
D. 矫正教育要素

单项选择题对矫正教育对象而言，教育（）。

A. 既是权利也是义务
B. 是一种权利
C. 是一种义务
D. 是一种要求

单项选择题矫正教育目的在矫正教育中继环节发挥的是（）。

A.调控作用
B.导向作用
C.规范作用
D.惩罚作用

名词解释什么是少年收容教养人员; 少年收容教养人员名词解释定义是什么?

名词解释什么是矫正教育任务; 矫正教育任务名词解释定义是什么?

名词解释什么是道德教育; 道德教育名词解释定义是什么?

多项选择题经常使用的评估信息搜集方法有（）。

A.调查法
B.观察法
C.资料查阅法
D.个案分析法
E.分类统计法

多项选择题对矫正教育者心理素质的具体要求是（）。

A.稳定的情绪
B.顽强的意志
C.较强的控制能力
D.健康的身体
E.较高的学历

多项选择题道德在调整规范人们行为时主要依靠（）。

A.社会舆论
B.内心信念
C.传统力量
D.人们的自觉维护
E.法律强制

多项选择题个别教育特征有（）。

A.针对性
B.灵活性
C.沟通性
D.渗透性
E.稳固性

多项选择题矫正教育的要素包括（）。

A. 矫正教育法规
B. 矫正教育者
C. 矫正教育对象
D. 矫正教育手段
E. 矫正教育影响

多项选择题当代外国对犯人矫正教育的内容可以归纳为（）。

A.社会教育
B.文化教育
C.职业训练
D.宗教活动
E.心理矫治