A.动作的渐次连贯B.游戏语言的发展C.持续时间的缩短D.规则的不确定性E.游戏活动的个体化
多项选择题学前儿童的游戏伴随着儿童社会化的进程,下列表述正确的有()。
A.学步期或其前后的婴幼儿通常是独自游戏B.5岁游戏的社会性发展达到了平行游戏的阶段C.儿童在联合游戏中开始表现出明显的社交行为D.联合游戏阶段,儿童在游戏中仍以自己的兴趣为中心E.学前儿童在5岁以后开始出现较多的合作游戏
多项选择题下列幼儿的行为中,属于象征性游戏的有()。
A.幼儿把积木当蛋糕给布娃娃吃B.幼儿把木棍当马骑C.幼儿把椅子当汽车开D.幼儿手脚并用地到处爬E.幼儿仿成人的样子尝试自己用勺子
多项选择题日本学前教育家和田实将游戏分为()。
A.结构游戏B.娱乐游戏C.经验游戏D.模仿游戏E.练习游戏
多项选择题探索型游戏包括()。
A.人物关系的探索B.对物体性质的探索C.物体之间关系的探索D.动作效应的探索E.游戏结果的探索
单项选择题蒙台梭利创造了()种教具,主要训练知觉、进行感官教育和发展智力。
A.10B.12C.13D.14
单项选择题认为游戏的目的在于培养儿童有为资质并作为他将来活动的基础的观点的代表人物是()。
A.柏拉图B.夸美纽斯C.亚里士多德D.昆体良
单项选择题福禄培尔所说的“恩物”实际指的是()。
A.神赐给儿童的东西B.玩具和材料C.幼儿园的礼物D.社会人士捐献的东西
单项选择题儿童游戏研究飞跃发展阶段贝特森提出()。
A.元交际理论B.内驱力学说C.认知发展理论D.精神分析理论
单项选择题一种抽象水平的交际,以否定和解释为基本框架,依赖于交际双方的关系和对于所传递的信号(往往是意义不明确的隐喻)的辨识和理解的是()。
A.外驱力B.内驱力C.觉醒D.元交际
单项选择题游戏是信息的交流和操作的过程,()是它的特征。
单项选择题试图揭示游戏的意识与信息交流过程实质的是()。
A.外驱力学说B.内驱力学说C.觉醒理论D.元交际理论
单项选择题觉醒理论认为觉醒和()无关。
A.外部刺激B.环境刺激C.逻辑D.机体的内部平衡机制
单项选择题指出儿童是在探究的过程中而不是在游戏(嬉戏)的过程中学习的是()。
A.亨特B.伯莱因C.艾利斯D.欧文
单项选择题提出在人们身上,存在着一种本能的攻击性驱力,这种驱力在不断地寻求表现的是()。
A.弗洛伊德B.伯勒C.蒙尼格D.维果茨基
单项选择题系统分析了儿童在游戏中经常扮演的角色以及支配这种扮演的动机,使弗洛伊德这一思想具体化的是()。
A.皮亚杰B.埃里克森C.蒙尼格D.伯勒