简答题 在小学阶段是否应淡化算术应用题？为什么？

问答题培养代数思想，帮助学生掌握列方程解应用题需要注意什么问题？

问答题简述自编应用题的种类及形式并说明自编应用题教学的意义。

问答题在小学阶段可以运用哪些方法解析应用题？

问答题如何引导学生初步认识复合应用题的“中间问题”？

问答题为什么说做好“两个转化”是解答应用题的关键？

问答题简述小学生解答应用题的心理特征的外在表现。

问答题如何通过应用题教学发展学生的逻辑思维能力？

问答题简述应用题教学的重要性。

名词解释什么是对应法; 对应法名词解释定义是什么?

名词解释什么是分析综合联用法; 分析综合联用法名词解释定义是什么?

多项选择题自编应用题（）。

A.是一种创造性的作业，所以在一年级教学中就要加大力度
B.有利于学生深入了解应用题的结构、数量关系
C.有利于发展学生的创造力和想像力，所以要作为主要的教学目的
D.应该是虚构的、人为生造的、与生活实际相脱离的
E.应该是学生从实际中选择材料，组织条件，提出问题而编制的

多项选择题列方程解应用题时需要完成的“两个转化”是（）。

A.把对条件的假设转化成新的条件
B.把实际问题中的数量关系转化成数学问题，列出方程
C.找出“中间问题’’并转化成学生熟悉的数量关系
D.通过解方程将未知数转化成已知数
E.将过去的算术解法转化成代数解法

多项选择题小学生在理解应用题的题意时，容易受到（）的影响。

A.经验和知识的局限
B.应用题的数据干扰
C.学生原有心理定势
D.学生是否具有解决实际问题的能力
E.学生是否善于分离条件和问题

多项选择题解答应用题的一般步骤包括（）。

A.比较对应数量的变化
B.分析数量关系
C.理解题意
D.检验和书写答句
E.列式解答

多项选择题小学生列方程的困难主要表现在（）。

A.小学生长期应用算术解法，不适应代数解法的思路
B.小学生的思维水平无法对数量关系做全面的分析
C.小学生即使找出等量关系也不容易列出代数式
D.小学生对题目的形式比较生疏，造成思路不通畅
E.小学生对方程的含义难以掌握