A.长善救失原则 B.因材施教原则 C.疏导原则 D.课堂与生活相结合原则
单项选择题学校领导通过随堂听课的方式,了解教师执行教学大纲和教学计划情况,这属于()。
单项选择题下列哪些选项说明了个体主观能动性对人的发展的影响?()
A.近朱者赤.近墨者黑B.孟母三迁C.蓬生麻中,不扶自直D.出淤泥而不染
单项选择题教育情境中.主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是()。
A.教育叙事研究 B.教育行动研究 C.实验室研究 D.调查研究
问答题谈谈如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等?
问答题分析材料所揭示的问题及其原因。
问答题某校对学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查.结果2/3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊,如果不扩大知识面,单靠课本上的材料,怎么能全面提高学生们的语文水平呢? 一部分教师认为,应该改革阅读教学模式,更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案:学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物.并组成兴趣小组,阅读与研究、交流相结合;搭建“语文课进阅览室交流平台”,以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”,让学生在阅读中发现问题,激发学习的成就感。 方案提出以后,老师们都觉得这个方法不错,但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养,这对于已经非常繁忙的老师们来说,无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持,并选择了五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。 一段时间下来,王老师惊讶地发现两个“没想到”:第一个“没想到”是课堂秩序会这么好。 原来体育课后上语文课,刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室,大家各就各位,很快进入阅读环节;第二个“没想到”是见效这么快。半个学期的十多节课下来,学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试,语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。 结合新课程改革,谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。
单项选择题王老师在进行思想品德教育时.让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈,收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是()。
A.讲授法 B.演示法 C.参观法 D.讨论法
单项选择题乌申斯基认为.复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为醉汉拉火车,边拉车边丢货,到家时只剩下一辆空车。这反映了()的教学原则。
A.直观性B.启发性C.巩固性D.因材施教
单项选择题小学生品德形成的基础是()。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
问答题如果你是小磊的老师,如何帮助他改正?
问答题小磊为什么会表现出这样的行为?试结合小学生品德发展的特点进行分析。
问答题谈谈在德育过程中如何运用批评和表扬。
问答题请对陈老师的教育过程进行评析。
单项选择题陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”,这个比喻体现了()。
A.学生以学习间接经验为主 B.学生以学习直接经验为主 C.间接经验以学习直接经验为主 D.直接经验与间接经验相辅相成
单项选择题小学生在课外开展的航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等属于()。