填空题从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（）。
填空题数学学习的主要方式应由单纯的（）、模仿和（）转变为（）、（）与实践创新。
填空题《新课程标准标准》提倡以“（）——（）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。
填空题内容标准是数学课程目标的进一步（）。内容标准应指关于（）的指标。
填空题为了体现义务教育的普及性、（）和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、（）、（）和一般能力的发展。
