填空题《新课程标准标准》提倡以“()——()——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。
填空题内容标准是数学课程目标的进一步()。内容标准应指关于()的指标。
填空题为了体现义务教育的普及性、()和发展性,新的数学课程首先关注每一个学生的情感、()、()和一般能力的发展。
单项选择题教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。
A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思
单项选择题“用数学”的含义是()。
A.用数学学习 B.用所学数学知识解决问题 C.了解生活数学
单项选择题学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和()的过程。
A.单一 B.富有个性 C.被动
单项选择题建立成长记录是学生开展()的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。
A.自我评价 B.相互评价 C.多样评价
单项选择题《数学课程标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的()的动词。
A.过程性目标 B.知识技能目标 C.情感态度、价值观目标
单项选择题“三维目标”是指知识与技能、()、情感态度与价值观。
A.数学思考B.过程与方法C.解决问题
单项选择题根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独出现()的教学。
A.概念 B.计算 C.应用题
单项选择题新课程的核心理念是()。
A.联系生活学数学 B.培养学习数学的兴趣 C.一切为了每一位学生的发展
单项选择题教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会()。
A.教教材 B.用教材教 C.自己创造教材
单项选择题数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间()的过程。
A.交往互动B.共同发展C.交往互动与共同发展
填空题义务教育阶段的数学课程应突出体现()、()和(),使数学教育面向全体学生。
单项选择题联欢会上,按3个红气球,2个黄气球,1个绿气球的顺序装饰教室,第16个气球是()颜色的。
A.红 B.黄 C.绿