A.《尼布楚条约》B.《海国图志》C.《天演论》D.《奏定学堂章程》1904年，清政府首次出台国家层面的教育目……

单项选择题（）不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。

A.初步探索阶段
B.稳中有变阶段
C.基本明确阶段
D.完全明确阶段

单项选择题新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段，其中的初步探索阶段是在（）。

A.1949-1977年
B.1978-1999年
C.2000-2010年
D.2010-2020年

单项选择题（）不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。

A.现实与理想的差距
B.素质教育和应试教育的矛盾
C.对教育目的的理解的偏差
D.对教育目的的落实足够

单项选择题（）不是教育制度一般应包括的基本要求。

A.教育制度的目标系统
B.教育制度的规范系统
C.教育制度的组织系统
D.教育制度的政治系统

单项选择题（）不属于宏观教育制度。

A.学校教育制度
B.家庭教育制度
C.社会教育制度
D.义务教育制度

单项选择题双轨制主要是在（）实行。

A.欧洲
B.北美洲
C.南美洲
D.亚洲

单项选择题唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系，是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有（）。

A.稷下学宫
B.岳麓书院
C.“六学”“二馆”
D.白鹿洞书院

单项选择题（）又叫1922年学制，是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法，所以又被称为“六三三”学制。

A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制

单项选择题教育制度改革的模式不包括（）。

A.自上而下的模式
B.自下而上的模式
C.上下结合模式
D.环形模式

单项选择题（）不是关于学生教育地位的观点。

A.教师中心论
B.学生中心论
C.师生双主体论
D.课堂中心论

单项选择题（）不属于教师的社会地位。

A.政治地位
B.经济地位
C.法规地位
D.专业地位

单项选择题教师是从（）开始出现的。

A.原始社会
B.古代社会
C.现代社会
D.当代社会

单项选择题（）不是教师政治地位的体现。

A.政治身份的获得
B.教师所享有法律规定的权利及需要履行的义务
C.教师自治组织的建立
D.政治参与度

单项选择题我国封建社会的教育主要分为（）。

A.庠和序
B.私塾和书院
C.大学和小学
D.官学和私学

单项选择题]教师的工作是多种多样的，除了教学之外，教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的（）的体现。

A.多样性
B.示范性
C.主体性
D.创造性