A.乌申斯基B.第斯多惠C.福禄倍尔D.罗蒙诺索夫提出按照俄国民族特点和国情建立俄国的学校主张的教育家是（）。……

单项选择题18世纪末19世纪初，德国兴起的新人文主义思潮的代表人物是（）。

A.凯兴斯坦纳
B.洪堡
C.罗蒙诺索夫
D.巴西多

单项选择题泛爱主义思潮兴起于（）。

A.18世纪末的德国
B.18世纪末的法国
C.19世纪末的德国
D.19世纪末的法国

单项选择题18世纪初，随着德国资本主义工商业的发展，产生了一种新的中学类型，称为（）。

A.文科中学
B.实科中学
C.国立中学
D.市立中学

单项选择题从世界教育发展来看，近代西方的公立教育、义务教育、实科教育、师范教育和职业教育多起源于（）。

A.英国
B.法国
C.德国
D.美国

单项选择题费里教育法中规定（）为义务教育阶段。

A.5～12岁
B.5～13岁
C.6～12岁
D.6～13岁

单项选择题1808年，拿破仑颁布（），规定天主教作为法国学校教育的思想基础。

A.《公共教育法》
B.《教务专约》
C.《国家教育论》
D.《帝国大学令》

单项选择题具有法国特色的中央集权教育领导体制建立于（）时期。

A.法兰西第一帝国
B.资产阶级革命
C.法兰西第二帝国
D.波旁王朝

单项选择题法国大革命期间，重视民族工业知识和技术教育的教育计划是（）。

A.康多塞的教育计划
B.拉瓦锡的教育计划
C.狄德罗的教育计划
D.雷佩尔提的教育计划

单项选择题《国家教育论》的作者是法国教育家（）。

A.拉伯雷
B.蒙田
C.伏尔泰
D.拉夏洛泰

单项选择题“新大学运动”出现在（）。

A.19世纪20年代的英国
B.19世纪20年代的法国
C.19世纪70年代的英国
D.19世纪70年代的法国

单项选择题英国的“星期日学校”出现在（）。

A.工业革命时期
B.工业革命后
C.资产阶级革命时期
D.资产阶级革命后

单项选择题在“贫苦儿童教育和就业关系”问题上，英国教育家洛克持有的观点是（）。

A.儿童应先受教育，后就业
B.儿童应边工作边学习
C.儿童应先就业，后受教育
D.贫苦儿童不必接受专门的教育

单项选择题英国关注社会贫困问题的“济贫法”颁布于（）。

A.1601年
B.1640年
C.1662年
D.1689年

单项选择题17世纪，英国非国教派创办的具有实科性质的学校称为（）。

A.学园
B.主日学校
C.公学
D.公立学校

单项选择题文艺复兴时期，英国出现的重要学校形式是（）。

A.文法学校
B.歌咏学校
C.主日学校
D.公学