A.教育目标的整合B.教育过程的整合C.教育方式的整合D.教育内容的整合语言教育活动是整合的教育过程体现在（）……

多项选择题学前儿童语言教育的研究价值包括（）

A.教育学价值
B.心理学价值
C.语言学价值
D.文化学价值

单项选择题幼儿园教育的（）目标具有可操作性。

A.总目标
B.年龄阶段目标
C.单元目标
D.具体活动目标

单项选择题提高幼儿学习书面语言的兴趣，帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系，懂得书面语言学习的重要性，帮助幼儿掌握早期阅读的技能是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题培养幼儿在语言交往中的机制性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，调动个人已有的语言经验，编码能力以及迅速以符合规则要求的方式表达的能力是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题提高幼儿积极倾听的水平是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题帮助幼儿掌握语言交流的清晰度调节技能是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题帮助幼儿学习运用语言进行交流的基本规则，提高幼儿的语言交往水平是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题帮助幼儿学会倾听他人的谈话，逐步掌握几种倾听技能是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题培养幼儿感知理解讲述对象的能力是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解，培养幼儿的口语表达能力是（）

A.谈话活动目标
B.讲述活动目标
C.听说游戏目标
D.早期阅读活动目标
E.文学作品学习活动目标

单项选择题把哥哥说成（de de）属于（）发音策略。

A.省略音
B.替代音
C.重叠音

单项选择题把牛肉说成（youyou）是（）发音策略。

A.省略音
B.替代音
C.重叠音

单项选择题出现“儿语”会用语音来吸引别人的注意，属于（）

A.0-3个月
B.4-8个月
C.9-12个月
D.1-1.5岁

多项选择题学前儿童讲述活动的结构一般包括以下几个步骤（）

A.感知理解讲述对象
B.运用已有经验讲述
C.引进新的讲述经验
D.巩固和迁移新的讲述经验
E.制定讲述目标

多项选择题学前儿童讲述活动的类型按照讲述内容编码的表达形式可分（）

A.叙事性讲述
B.说明性讲述
C.哲理性讲述
D.议论性讲述
E.描述性讲述