单项选择题

A.知落后于行B.比较协调C.行落后于知D.完善结合小学阶段，儿童的道德认识与道德行为的发展，从总体上说是（）……

小学阶段，儿童的道德认识与道德行为的发展，从总体上说是（）。

A.知落后于行
B.比较协调
C.行落后于知
D.完善结合

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热门试题

单项选择题小学儿童道德意志的发展水平，总的来说是属于（）的。

A.初步
B.较高
C.相当高
D.相对成熟

单项选择题小学儿童道德判断发生转折的年龄阶段是（）年级。

A.二
B.三
C.四
D.五

判断题教师严格要求自己，以身作则做表率，对小学儿童良好行为习惯养成是有积极影响的。

判断题困难越大，越有利于小学儿童的意志培养。

判断题受意识支配的那种学熟了的动作叫随意动作，这些随意动作是意志行为的基础。

判断题新教师在教育小学生的过程中，遇到棘手的问题所产生的畏难情绪，这便形成了教育过程中的内部困难。

判断题在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。

判断题在行动过程中，没有困难，该行动不属于意志行动。

判断题小学低年级儿童常出现由一种表情转向另一种表情，如批评就不高兴，表扬就高兴，这说明他们情感的稳定性较差。

判断题“临危不惧、舍己救人、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。

判断题人们对英雄人物、模范人物的颂扬，是道德感情的体现。

单项选择题小红在小学二年级时，常因小事与同学吵架，升入三年级后，这种现象便逐渐减少了，这说明小红的情感（）得到发展。

A.丰富性
B.深刻性
C.可控性
D.稳定性

判断题概念是在表象的基础上形成的。

判断题“鲸不是鱼”这是思维形式“推理”的表现。

判断题小学儿童掌握概念的特点及理解力发展都与其概念水平相适应。